مسافر
08-Jan-2009, 10:17 PM
شروط الأسئلة الجيدة
عزيزي المعلم يجب عليك مراعاة العناصر التالية عند وضع الاختبار وهي :
1- أن تكون الأسئلة شاملة لجميع أبواب المنهج .
2- أن تكون الأسئلة بعبارات واضحة وبعيدة عن الغموض ويفضل الطباعة بواسطة الحاسب إن أمكن .
3- يجب أن تقيس الأسئلة مدى استيعاب الطلاب لمضمون المواد الدراسية من المعلومات وكذلك اكتساب المهارات التي يهدف لها المنهج .
4- راع توفير المعايير التالية في الأسئلة :
أ- ألا تقتصر على أسئلة التذكر واستدعاء المعلومات المحفوظة في ذاكرة الطلاب فقط .
ب- أن يكون من بينها ما يساعد على معرفة مقدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج والتعليل ومدى اكتسابه للمهارات والقدرات المطلوبة .
ج- ملاءمتها لمستوى الطالب بحيث تنسق الأسئلة لتبدأ بالسهل وتتدرج نحو الأصعب مع مراعاة مابين الطلاب من فروق فردية لتناسب المستويات المختلفة للطلاب .
5- البعد عن الركاكة في الأسلوب وتلافي الأخطاء النحوية .
6- تحري الدقة في وضع الأسئلة ووضع الدرجات على فقرات الأسئلة .
7- دفتر الدرجات يعتبر مسئولية المدرس مسئولية كاملة .
8- وضع الإجابة النموذجية داخل ظرف الأسئلة بعد تصويرها .
9- الابتعاد عن الأسئلة التي تتكون من عدة أجزاء تتطلب الإجابة عن المتأخر منها صحة الإجابة عن الأجزاء التي قبلها ، والأسئلة التي فيها إحالة على مجهول ، والأسئلة التي تتوقف الإجابة عن فقرة تالية فيها على فقرة سابقة لها أو يترتب على الخطأ في فقرة منها الخطأ في الفقرة التالية لها .
10- ألا تتضمن ورقة الأسئلة مباشرة أو غير مباشرة إلى إجابات عن أسئلة أخرى .
11- عدم الإيجاز المخل بأي عبارات الأسئلة أو الإسهاب أو تعدد المطلوب من السؤال الواحد .
12- الابتعاد عن الأسئلة التي تعتمد على الحدس والتخمين في إدراك مضمونها .
13- على المعلم تحرير الأسئلة بخط واضح ، بحيث تخرج على درجة مميزة من الوضوح ، والتنظيم ، والتنسيق مع الاهتمام بعلامات الترقيم وخلوها من الأخطاء اللغوية والمطبعية .
14- يجب أن تحتوي الأسئلة على نسبة 50% من مجموع الأسئلة على أسئلة اختيار من متعدد .
15- تكون الأسئلة مسئولية المدرس من حيث السرية التامة حتى تصل إلى يد الطالب
عزيزي المعلم يجب عليك مراعاة العناصر التالية عند وضع الاختبار وهي :
1- أن تكون الأسئلة شاملة لجميع أبواب المنهج .
2- أن تكون الأسئلة بعبارات واضحة وبعيدة عن الغموض ويفضل الطباعة بواسطة الحاسب إن أمكن .
3- يجب أن تقيس الأسئلة مدى استيعاب الطلاب لمضمون المواد الدراسية من المعلومات وكذلك اكتساب المهارات التي يهدف لها المنهج .
4- راع توفير المعايير التالية في الأسئلة :
أ- ألا تقتصر على أسئلة التذكر واستدعاء المعلومات المحفوظة في ذاكرة الطلاب فقط .
ب- أن يكون من بينها ما يساعد على معرفة مقدرة الطالب على التفكير والتحليل والاستنتاج والتعليل ومدى اكتسابه للمهارات والقدرات المطلوبة .
ج- ملاءمتها لمستوى الطالب بحيث تنسق الأسئلة لتبدأ بالسهل وتتدرج نحو الأصعب مع مراعاة مابين الطلاب من فروق فردية لتناسب المستويات المختلفة للطلاب .
5- البعد عن الركاكة في الأسلوب وتلافي الأخطاء النحوية .
6- تحري الدقة في وضع الأسئلة ووضع الدرجات على فقرات الأسئلة .
7- دفتر الدرجات يعتبر مسئولية المدرس مسئولية كاملة .
8- وضع الإجابة النموذجية داخل ظرف الأسئلة بعد تصويرها .
9- الابتعاد عن الأسئلة التي تتكون من عدة أجزاء تتطلب الإجابة عن المتأخر منها صحة الإجابة عن الأجزاء التي قبلها ، والأسئلة التي فيها إحالة على مجهول ، والأسئلة التي تتوقف الإجابة عن فقرة تالية فيها على فقرة سابقة لها أو يترتب على الخطأ في فقرة منها الخطأ في الفقرة التالية لها .
10- ألا تتضمن ورقة الأسئلة مباشرة أو غير مباشرة إلى إجابات عن أسئلة أخرى .
11- عدم الإيجاز المخل بأي عبارات الأسئلة أو الإسهاب أو تعدد المطلوب من السؤال الواحد .
12- الابتعاد عن الأسئلة التي تعتمد على الحدس والتخمين في إدراك مضمونها .
13- على المعلم تحرير الأسئلة بخط واضح ، بحيث تخرج على درجة مميزة من الوضوح ، والتنظيم ، والتنسيق مع الاهتمام بعلامات الترقيم وخلوها من الأخطاء اللغوية والمطبعية .
14- يجب أن تحتوي الأسئلة على نسبة 50% من مجموع الأسئلة على أسئلة اختيار من متعدد .
15- تكون الأسئلة مسئولية المدرس من حيث السرية التامة حتى تصل إلى يد الطالب